Poder gozar esos nuevos y fascinantes recursos que van apareciendo progresivamente lleva consigo dos presupuestos. El primero es contar con recursos financieros para poder adquirirlos y mantener su uso; y el segundo es tener adquiridos los conocimientos, competencias y actitudes de los que acabamos de hablar, cuya adquisición también requiere costosa financiación. Adquirir calidad de educación, formación y capacitación es cada día más caro y necesariamente renovable, por la aceleración de los cambios que dejan fácilmente caducas las habilidades, competencias y conocimientos adquiridos y las mismas herramientas de uso, que cambian constantemente y quedan obsoletas en poco tiempo.
Trabajar y lograr recursos financieros
en este mundo de constantes innovaciones es cada día más difícil. Las novedades
que facilitan la calidad de vida, dificultan la posibilidad de empleo. Las
novedades se producen con nuevas ciencias y tecnologías, que suponen nuevos
campos de trabajo y nuevos modos de trabajar. La nanotecnología y los nanobots
insertos en células sanguíneas, la cibernética, la neobiología, la neurología
de vanguardia, la creación de inteligencia artificial y su inserción dentro del
cuerpo humano, la robótica, la ingeniería genética, la física cuántica, etc..
Necesitan desarrollo mental de los trabajadores más que mano de obra. La
productividad alcanzada con las nuevas ciencias y tecnologías desplaza a los
trabajadores hacía mucho tiempo de ocio y desocupación.
En este contexto, con la educación,
formación y capacitación que reciben la mayoría de nuestros jóvenes, no estarán
en condiciones de integrarse proactivamente al mundo que ya están viviendo,
menos aún al que tienen en la puerta.
El reciente informe del McKinsey Global Institute dice que “una parte importante de los jóvenes que residen en países desarrollados vivirán peor que lo hicieron sus padres, al menos en términos de renta. Entre el 65% y el 70% de los hogares de 25 economías desarrolladas (580 millones) han sufrido un estancamiento o caída en sus ingresos reales entre 2005 y 2014. Mientras que entre 1993 y 2005 solamente el 2% de los hogares sufrieron esta situación, es decir, menos de 10 millones de personas”. Los jóvenes más afectados fueron los jóvenes con menor formación.
Si en países de economías
desarrolladas sucede así, hay motivos para pensar que con más razón sucede y
sucederá más duramente en países subdesarrollados, que exportan cada día más
emigrantes.
Será preocupante para el futuro de los
jóvenes que no abran los ojos y encerrados en su burbuja de pasarlo bien no
vean el horizonte que les espera. Pero mucho más grave y preocupante es, que
adultos responsables de universidades e institutos superiores sean mercaderes
de títulos y haya jóvenes también corruptos que los compren. La degradación de
ciertas instituciones de educación superior está degradando las profesiones,
corrompiendo y estafando a jóvenes que tienen asegurado su futuro fracaso
profesional y laboral.
Si en algún momento de la historia ha
sido necesario definir y promover políticas eficientes a favor de la juventud,
ninguno es comparable a este. Ojalá que las instancias responsables de apoyar a
los jóvenes asuman su rol con eficacia. Porque por el camino de la corrupción y
la ignorancia no hay futuro.
Por ende, ayudar a los jóvenes a ser
creativos, fuertes y con iniciativa es algo en lo que todos podemos contribuir.
Necesitamos enseñarles que pueden identificar un problema, pensar en una
solución, organizar y liderar a otros, y provocar un cambio importante y
duradero en sus comunidades y alrededor del mundo.
Referencias Bibliograficas
http://www.abc.com.py/edicion-impresa/opinion/el-futuro-de-los-jovenes-1528724.html
http://www.larazon.es/historico/7521-el-futuro-esta-en-los-jovenes-por-bill-drayton-HLLA_RAZON_494895
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